幼儿教育专业

培养目标：适应现代幼教发育需要，培养较强的专业技能和创新能力，掌握从事幼儿教育专业理论知识及幼儿教育的职业技能，能在托幼机构从事保育工作的教师、学前教育行政人员以及有关机构的教学、管理实用性人才。

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童年――是最纯真！最美好！最让人回忆的年代！

选择幼师职业，给孩子们最好的童真！

培养目标：适应现代幼教发育需要，培养较强的专业技能和创新能力，掌握从事幼儿教育专业理论知识及幼儿教育的职业技能，能在托幼机构从事保育工作的教师、学前教育行政人员以及有关机构的教学、管理实用性人才。

主要课程：学前教育、学前心理、学前卫生、幼儿园活动设计与指导、幼儿园教育课件制作、教师口语、美术、手工制作、声乐、琴法、舞蹈、幼儿园环境创设等。

就业方向：本专业毕业生要面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。

幼儿教育专业学生上课图片

幼儿教育专业学生表演图片

就业前景

时代的发展要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质，即积极主动性、独立自主性和创造性。而主体性品质的培养必须从小开始，因为儿童从生下来便具有主体性的“潜能”，然而这种潜能只有在支持和鼓励探索的环境中，才能充分的变现出来；反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。但是，在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。

按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划，在未来的十年内，要基本普及学前教育。但是，幼儿师资的缺口很大，预计，在未来的十年内，幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。

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